“Sometimes You Feel Invisible”: Performing Queer/Disabled in the University Classroom

Dit kwalitatieve onderzoek onderzocht de klaservaringen van 25 LHBTQ-studenten met een handicap aan een onderzoeksintensieve universiteit. Gebaseerd op kritische / postmoderne epistemologieën en concepten uit zowel queer theory als disability studies, beschrijft dit artikel de ervaringen van studenten in de universitaire klas met betrekking tot hun meervoudige, elkaar kruisende sociale identiteiten. Studenten in de studie beschreven processen van het onthullen van identiteiten in klassen, het beheren van percepties van professoren en leeftijdsgenoten, en het ervaren en verwerken van micro-agressies.

Lees hier het onderzoek Miller, R. A. (2015). “Sometimes you feel invisible”: Performing queer/disabled in the university classroom. In The Educational Forum (Vol. 79, No. 4, pp. 377-393). Routledge.